Baixo desempenho em matemática preocupa na educação infantil

Um estudo internacional revelou um desempenho abaixo da média global em matemática por crianças da educação infantil em estados brasileiros, incluindo o Ceará. A pesquisa, realizada entre maio e julho de 2025, avaliou 2.598 crianças de 4 e 5 anos em 89 municípios, com 29 deles localizados no Ceará. O levantamento, chamado Estudo Internacional das Aprendizagens e Bem-estar na Primeira Infância (IELS), mostrou que, enquanto o Brasil se aproxima da média em linguagem, com cerca de 500 pontos, o desempenho em matemática (numeracia) ficou em 456 pontos. Essa área abrange habilidades como o reconhecimento de números e a comparação de quantidades. A pesquisa também destacou uma significativa desigualdade socioeconômica. Alunos de famílias com renda mais alta obtiveram 484 pontos em matemática, enquanto os de menor renda alcançaram 429 pontos. As disparidades se ampliam quando se considera o recorte racial, com uma diferença superior a 70 pontos entre meninos pretos, pardos e indígenas de baixa renda e meninas brancas de maior poder aquisitivo. Os resultados reforçam a necessidade de investimentos no ensino de matemática desde os primeiros anos de vida escolar, visando a redução das desigualdades e a melhoria contínua do aprendizado.